3月23日，佛山市基础教育杰出人才刘丽华名校长工作室在顺德区勒流中学揭牌，其将以培养教育家型校长为愿景，以“学校诊断”为项目引领，以促进学生发展为目的，通过学习、探索、实践，实现校长领导力、学习力、执行力和创造力的共同提升。

　　一个好校长就是一所好学校。“名校长工作室”能最大限度发挥优秀校长的带头和辐射作用，培养一支具有领导力、学习力、影响力的优秀校长队伍。该工作室主持人刘丽华是中学语文高级教师、硕士生导师，佛山市督学，中国教育学会语文研究会理事。从教近30年，潜心教学，全心育人，先后获评“全国教育科研先进个人”“广东省骨干校长”“佛山市优秀教师”“佛山市基础教育名校长”等荣誉称号。主持并参与课题研究20多项，多篇教科研论文在国家级、省市级刊物上发表，科研成果获教育部教学成果二等奖。

　　“工作室的任务是系统学习教育理论，真实研究教育问题，持续发展所在学校，践行佛山市‘五好教育’，用我们的力量影响本地区的教育改革和发展。”刘丽华介绍，工作室以培养教育家型校长为愿景，以实践活动为载体，以问题为切入口，以课题研究为抓手，携手各成员以“学校诊断”为项目引领，通过学习、探索、实践，实现校长领导力、学习力、执行力和创造力的共同提升，坚定教育情怀，打造学校品牌。

　　工作室将引入“学校诊断”帮助成员定位办学思路和特色，同时抓住成员所在校发展过程中的重难点，通过理论研修、专题研讨和课题研究，破解问题，促进科研成果转化，提炼标志性学术成果，并借助专家之力对成员所在学校进行针对性“健康体检”，培养一支具有专业“诊断”能力的校长团队。

　　现场，专家、学者、校长等一批顺德区内外教育界人士获颁工作室聘书。华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中是工作室的理论导师，其从中国式现代化的发展大局分析道，无论工作室的建设与管理，还是校长、教师的成长，都需要推进教育现代化，做到自强、自立、自主培养。作为工作室的实践导师，佛山市教育学会副会长冯毅谈到，刘丽华名校长工作室汇聚各方优秀教育人才，有信心其将充分发挥引领和辐射作用，成为孕育教育家型校长的沃土。

　　佛山市教研室主任彭海燕表示，教育的高质量发展需要更多优秀校长作示范引领。近年来，顺德在校长的培养方面思路清晰，形成了良好的人才梯队。