五一假期刚过，顺德区中专技工学校汽修211班的欧卓禧就收到了一个好消息：在2022-2023年度广东省职业院校学生专业技能大赛（中职组）汽车维修赛项上斩获一等奖的他获得了国赛资格。当前，他正潜心训练，备战国赛。

　　在省赛中突围，向国赛发起冲击，在更高的舞台上，用过硬的技能证明自己，这是众多中职学子的梦想。在职教强区——顺德，越来越多的中职学子找到了走向实现梦想的通道。

　　持续2个多月，2022-2023年度广东省职业院校学生专业技能大赛（中职组）的部分赛项仍在继续，但顺德各中职学校目前获奖情况已经超越去年的成绩，顺德中职学子竞技赛道上继续领跑。截至发稿，顺德12所中职学校拟获一等奖67个、二等奖84个、三等奖59个，共获奖项210个，一等奖的获奖数与获奖总数与去年相比，分别增加7个和34个。其中，在已确定的名单中，除了顺德区中专技工学校在汽车维修赛项中获得国赛资格外，梁銶琚职业技术学校在建筑CAD、机电一体化设备组装与调试、烹饪等三个赛项均获得国赛资格。

　　职业教育是培养高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠的基础性工程。优异成绩的背后，是顺德中职教育始终坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”，深化赛教融合改革，注重技能拔尖人才培养，以技能大赛锤炼“大城工匠”之魂。

　　

　　以赛促学 打造含金量高的“敲门砖”

　　

　　在竞技赛场上，作品的完成度、工件的精度、制作的速度，都是考核的标准。成功与失败之间的距离就在这毫厘之间、毫秒之内。缩小这毫厘的距离，却是学子们半年、一年，甚至是两年的学习钻研和反复练习。

　　对此，顺德区中专技工学校电气运行与控制专业学生陈力泓深有体会。在今年广东省职业院校学生专业技能大赛（中职组）电子电路装调与应用项目上获得一等奖的他，其实已经是第二年参加这个赛项了，“去年参加的时候，只获得了二等奖。”尽管是抱着“探路”的心态去参赛，但“二等奖”的成绩，却始终让陈力泓心有不甘。

　　想要用更好的成绩去证明自己，进入高三的陈力泓再次获得了参赛的机会。憋着一股劲，陈力泓早早地进入了备赛状态。将去年的比赛视为一次“失利”，陈力泓在比赛结束后就开始针对自己的薄弱环节进行强化学习，“以前，这个赛项中并没有涉及编程设计，但在这几年，编程设计却成为其中一环。”在专业课里，关于编程设计的课程并不多，但在指导老师的指导下，陈力泓开始了各种编程软件的学习。“同一赛项里，比赛内容的调整是很常见的，这就要求学生要不断地学习。”项目指导老师邱其汉表示。

　　“每一次能把书上的知识转化为新的技能，我都会获得很大的成就感，在成就感的驱使下，我又会去继续学习。”在这样的良性循环下，陈力泓的编程能力有了很大的提升，这为他在今年的比赛中斩获一等奖打下了重要基础。

　　在三二分段班就读，陈力泓即将入读顺德职业技术学院的电气自动化专业，而本次比赛中的“一等奖”则成为他进入该专业竞赛队的“敲门砖”，“未来，我还想在更大的舞台上展示自己的技能。”陈力泓表示。

　　通过参加比赛建立自信，从而对未来有更清晰的规划。在今年的省赛中，斩获数控综合技术应用项目一等奖，梁銶琚职业技术学校数控技术203班学生陈朗涛计划向深圳职业技术学院提交了入学申请，“技能成才这条路，我选对了。”

　　回想起初三中考时，在家人的安排下入读了职校，陈朗涛对未来并没有想法，“在高一升高二的暑假，被老师选中进入竞赛队，这让我有了新的目标——参加更高级别的比赛，拿更高级别的奖项。”朝着这个目标努力，陈朗涛开始了在实训室日夜反复练习的日子，“课外的时间，基本上都在实训室里泡，备赛期间更是一天8个小时，甚至是12个小时。”

　　以坚持换来竞技赛上的成功，这是中职学子换道领跑最漂亮的转身。

　　

　　以赛促教 在更多赛项上谋突破

　　

　　在以培养专业技术人才为目标的职业教育中，学生的技能水平是直观的衡量标准。作为衡量技能水平的“试金石”，学生在广东省职业院校学生专业技能大赛（中职组）上所取得的成绩，不仅能成为学生未来发展的“垫脚石”，其在很大程度上反映了一所学校，乃至一个地区中职教育的实力。

　　当前，通过淘汰一批弱小专业和重复专业，顺德各中职学校基本形成错位发展、特色鲜明、品牌突出的专业布局。在组织比赛的过程中，各校根据自身的优势专业组建比赛队伍。在本次比赛中，顺德梁銶琚职业技术学校就组织了26支队伍50名选手参加了17个赛项，涉及数控技术与应用专业群、艺术设计与制作专业群、中餐烹饪专业群等三大领域。参赛人员全员获奖，其中13个省一等奖，7个省二等奖，6个省三等奖，3个项目进入国赛。

　　作为技能大赛场上的“传统劲旅”，梁銶琚职业技术学校已经连续多年实现“全员获奖”，“这背后得益于学校经过多年积累建立起来的技能比赛体系。”梁銶琚职业技术学校教务处主任陈辉表示，从管理机制的创新到竞赛规划、评估实现精准管理；从专业课程调整到教师队伍建设实现精准对接；从团队建设到选手的梯队建设，实现精准备赛，完善的体系是成绩稳定输出的重要保障。

　　作为职业教育的“导航”，技能大赛的赛项设置也在根据产业发展的新趋势在不断调整。新服务催生新产业，体现在技能大赛上，则是一个个新设的新赛项。在保持车身修理、电子电路装调与应用、酒店服务等优势赛项的同时，顺德区中专技工学校依托高水平专业群建设，组建25支队伍参加20个赛项的角逐。在其斩获的7个一等奖中，包含了在模特表演、全矩阵数字内容制作与运营技术等新赛项上所取得的新突破。

　　“在新赛项上的尝试，也是给学生提供一个实现多元发展的平台。”顺德区中专技工学校教务处副主任曾丹表示，聚焦技能人才的培养，中职教育要善于发现学生的优势，多元培养学生的技能以适应当前职业的多元化发展。延伸酒店服务专业的内涵，挑选适合的苗子参加模特表演项目的竞逐，“在首次比赛中就能获得好成绩，这并不是一件易事。”曾丹坦言，除了有好苗子，还得有好的老师，“备赛期间，对赛题的研磨中，教师的技能也在不断地提升，很好地推动了‘以赛促教’落地。”

　　

　　以赛促改 探索“岗课赛证”综合育人新方向

　　

　　以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，坚持把技能大赛作为高技能人才培养的重要抓手，技能大赛“树旗、导航、定标、催化”作用在顺德中职教育中的作用愈发明显。

　　《职业教育法》（新修订）提出，国家通过组织开展职业技能竞赛等活动，为技术技能人才提供展示技能、切磋技艺的平台，持续培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。这也为顺德中职教育完善“岗课赛证”综合育人机制指明了新的努力方向。

　　近年来，顺德中职教育持续优化育人机制，加快普及项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学等教学方式，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，开发模块化、系统化的实训课程体系，提升学生实践能力。对照国家、省级标准及时更新教学标准，将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容，把职业技能等级证书所体现的先进标准融入人才培养方案。各职业学校以培养“德技双修”的高技能人才为根本，狠抓竞赛训练质量，学生参加省、全国技能竞赛成绩突出。

　　依托扎实的办学实力，顺德中职学校在培养拔尖参赛选手的同时，还成为重要赛事的组织者。在2023年广东省职业院校学生技能大赛的62个赛项，顺德区5所中职学校承办了8个项目，分别是梁銶琚职业技术学校承办了建筑CAD、机器人技术应用、机电一体化设备组装与调试；北滘职业技术学校承办了建筑装饰技能、工程测量；郑敬诒职业技术学校承办了3D打印应用综合技术；龙江职业技术学校承办了短视频技术与应用；陈登职业技术学校承办了英语通用技能。

　　从参加比赛，到组织比赛，顺德中职学校在技能大赛中角色的晋级，更是实力的体现。顺德区教育局相关负责人表示，结合《职业教育法》（新修订）的新要求，下阶段，顺德职教紧密结合“强质量”“树形象”两大根本任务，通过教学教研“培根”，产教融合“铸魂”，师生成长“亮剑”，让职业教育育人功能更加显著，服务功能更加完善，优质特色发展更加鲜明，形成顺德职业教育新格局，让顺德的职业教育持续高质量发展。