小巷深深蔓绿萝，前依闹市后临河。青砖白石斜阳照，断壁残垣破败多。这是伦教荔村退休校长周庆棋在回忆起荔村旧时街巷的时候，写下的这首《荔村墟心古巷》。

　　在荔村土生土长的周庆棋记得，墟心古巷的路面是麻石铺就的，巷子两边都是岭南风格的古建筑，镬耳屋、趟栊、灰雕、砖雕、水磨青砖等元素的糅合让这条巷子显得古朴雅致，也体现着荔村过去曾经的繁华。只是，随着岁月的流逝，如今的古巷已被现代元素所取代，“但我们应该将这些历史文化记住，形成我们的乡愁。”

　　4月下旬，在伦教与顺德区图书馆举办的“悦读分享会——从《菊乡子诗选》中了解荔村村史文化”活动中，周庆棋作为主讲嘉宾，将这种乡愁分享给了更多人。

　　怀着对家乡深沉的热爱，周庆棋发挥所长，这些年来写下了数首有关荔村的诗歌，既有对村史的记录，也有对风土人情的描述。这种热爱其实覆盖了整个伦教乃至顺德，多年来，周庆棋以伦教为主题写下的诗歌已经达到了486首。

　　将诗词教学引入学校成为第一人

　　周庆棋与诗歌结缘可以追溯到20世纪90年代。但在此之前，作为荔村小学校长的他一直喜欢古诗词，经常会为诗词里美丽的意象、深沉的意蕴而沉醉，但他不会写，“押韵、平仄这些规则都不懂。”

　　后来，他邀请退休教师苏壮修前来为学校教师教授书法，初衷只是希望每一位教师的板书都能更工整、字体更优美。苏壮修是当时顺德小有名气的诗人，写古体诗有着极深的造诣。“我就想着要不请他顺便教我们诗词，提升教师们的文学修养。”

　　苏壮修上课的时候，周庆棋跟着一起学，很快就掌握了诗词创作的窍门，并开始了自己的诗词创作生涯。后来，苏壮修建议，不如将诗词教学引入课堂，让学生也跟着学习。周庆棋一听，觉得这个想法不错，就着手安排。一开始是安排学生在礼堂上课，但是学生太多了，效果不佳，后来发展成兴趣班，招募语文成绩好、对诗词有兴趣的学生专门学，每周均安排课程。

　　当时顺德尚没有学校推行诗词教学，周庆棋可以说是带领荔村小学来了一次创举，名声甚至传到了省里，广东岭南诗社前来调研，将“广东岭南诗社校园辅导站”的第一块牌匾颁给了荔村小学。周庆棋也因此被顺德教育界人士称誉为“顺德校园诗词教育第一人”。

　　而这次的创举，也让诗教成为荔村小学的校园特色，不仅众多教师喜欢吟诗作对，校园内更是涌现出众多小诗人。在如今的荔村小学重建之前，校园礼堂、课室外墙墙壁的瓷砖上就喷刷了该校学生和教师的优秀诗作。诗教自1999年被周庆棋引入荔村小学后，至今仍在继续，绵延了24年。虽然已经退休十余年，但周庆棋现在依然经常走进荔村小学的校园，教授诗词创作。

　　高峰期日作诗词三首

　　2006年，周庆棋退休了，诗歌自此成为他生活的重要部分。

　　从教师时代养成的热爱阅读的习惯一直延续到退休生活，他订阅了大量杂志和报纸，从中了解世界时事及社会变化，触动心灵的就会写成诗词。紧跟潮流的他开博客、开微博、玩转微信公众号，通过这些渠道发布自己的诗词作品，在线与诗词爱好者交流。

　　2013年前后，是他诗词创作的爆发期，“年纪大了，凌晨5点多会准时醒来，第一时间就会写诗，然后通过网络发布。”周庆棋说，除了大量的阅读，他的社会活动也十分丰富，他是中华诗词学会会员、广东中华诗词学会常务理事、顺德诗词学会荣誉会长，伦教关工委和荔村的议事协商会议也有他的身影，丰富的社会活动为他带来丰富的创作灵感，那段时间他基本上保持一天三首诗的创作量，截至去年年底，他在博客上发布的诗词已经超过5000首。

　　诗词创作也让这位退休老校长将对家乡的热爱从教育领域扩展到更宽广的维度。“诗歌不仅仅是风花雪月，还有家国情怀。我们要热爱自己的家乡。”在近期举办的“从《菊乡子诗选》中了解荔村村史文化”活动中，周庆棋如是说。菊乡子是周庆棋的笔名，荔村菊花种植历史悠久，曾是广东省菊花出口四大基地之一，培育出“顺菊”集体商标，享有“菊花之乡”的美称，“菊乡子”则寓意着“菊花之乡”的儿子。

　　翻开正式出版的《菊乡子诗选》，《行走荔村记住乡愁》《菊乡荔村巨变》《过荔村东街新基菊地》等带着“荔村”字样的诗词扑面而来，里面有荔村的风土人情、自然风光以及人文历史。

　　这种热爱自然也扩展至整个伦教乃至顺德，其中有关伦教的诗词创作一直没有间断过，伦教举办的活动、产业发展、交通巨变、治水美岸等，都是他创作的题材。如今他以伦教为题撰写的诗词作品已经达到486首，对家乡的热爱通过凝练的文字形成了诗歌的余味悠长，再凝结成浓郁的乡愁。

　　“这种乡愁是必要的。”周庆棋说，它能让人从家乡的历史文化中领略到家乡之美，从而加深热爱，促使人们以自己的行动为家乡的建设添砖加瓦。