10月31日，由顺德区教育局指导，龙江职业技术学校牵头，联合相关职业院校、行业协会、骨干企业、职业培训机构等团体组成的“华南(顺德)智慧家居产教融合发展联盟”正式成立，这也是顺德职业教育在产教融合方面的一次重大突破。

　　产教融合是现代职业教育的基本特征，也是最大优势，更是改革的难点与重点。在2022年底，中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，破除了“矮化”“窄化”职业教育的传统认知，直击改革实践中的难点痛点问题，提出职业教育改革重心由“教育”转向“产教”。

　　那如何让产教融合真正的从“一头热”变为“两头甜”，真正做到协同育人呢？

　　笔者从华南(顺德)智慧家居产教融合发展联盟的组建情况中可以发现，在整个联盟体系中，企业必然是占据主导的。当前，整个联盟共有542家成员单位，其中本土高端企业32家，本土中小微企业430家，市外企业55家，企业的占比高达94%。

　　在当前，产教融合、校企合作也曾存在“剃头挑子一头热”的情况，出现“校热企冷”的情况。因此，为尽可能地实现“两头甜”的局面，笔者认为在合作的过程中可以允许企业以资本、技术、管理等要素依法参与办学并享有相应权利，让企业实实在在地享受合作所带来的益处，而不是感受到是单方面的支出，这也在强化企业在产教融合过程中重要的主体作用，进一步打消企业的顾虑。

　　同时，相关的职教部门也应积极地鼓励企业以独资、合资、合作等方式依法参与举办职业教育、高等教育，并充分依托头部企业开展“双师型”教师队伍建设，将职业教育与行业发展紧密结合，充分发挥各自优势，创新良性互动机制，破解人才培养供给侧与产业需求侧匹配度不高等问题，方能培养出适合企业转型发展的高素质人才，也才能真正实现协同育人的目标。

　　此外，在产教融合的过程中，政、校、行、企四方在科学研究、成果转化等方面都应围绕相关技术开展集“人才培养+真实生产+技术研发+推广服务”于一体的多元合作，积极承接相关的行业设计与生产创新，构建协同育人、协同生产、协同开发、协同创新、协同服务的新局面，全面提升各方的竞争实力、品牌优势和社会知名度，实现优势互补，互惠双赢。