顺德图书馆_“四好”能做好，“四优”有何难

　　顺德吹响新一轮教育发展“冲锋号”。
　　教育是民生工程、民心工程，是城市竞争力的核心要素。
　近年来，顺德坚持教育优先发展战略，把教育作为“一把手工程”大力推进。早在2020年9月，顺德就提出推进教育高质量发展六大发展行动计划：3年内新增投入100亿，全面改善中小学校新改扩建工作，提供充足的优质学位。2021年，顺德启动教育“四好”工程；2022年开展“最美校园”设计；2023年坚持用“最一流的设计”理念，解决老旧学校空间不足，推动老校“焕新”……
　　政策的利好换来的是教育事业的蒸蒸日上。实施教育“四好工程”后，顺德持续推进建设一批“好学校”、选拔一批“好校长”、引进培养一批“好老师”，全力构建教育“好生态”，形成了良好发展势头，顺德教育高质量取得新一轮飞跃。2021至2023年，全区新增学位3.4万个，新建7所中小学校，改扩建26所学校，教育“四好”工程取得阶段性成果。在教育“四好”工程的稳步推进下，顺德在教育上的成就有目共睹，城乡、区域、校际、群体这4大差距进一步缩小。
　　做好教育不容易，做优更难。教育“四好”工程实现“从无到有”，通过建设“好学校”“好校长”“好老师”“好生态”可以实现，但做“优”呢？与“四好”相比，怎么才算“四优”呢？
　　在总结教育“四好”工程经验的同时，顺德给出了自己的答案。日前顺德发布《深入实施教育“四好”工程，建设“四优”高质量教育体系二十条措施（2024—2026年）》，提出构建“学区有优校、校校有优师、生生有优教、人人有优长”的“四优”高质量教育体系，全面提升全区的教育教学水平。
　　“四优”是“路线图”，环环相扣。作为教育的重要场所，学校建设必不可少。因此首先要求“学区有优校”，即办好“家门口”的每一所学校，实现教育供给全面优质。教育有质量，师资是保障。既是教育，重点始终是在师资。要实现“学区有优校”，离不开“校校有优师”，为此必须实现教育队伍全面优化。学校师资备齐，“生生有优教”水到渠成。然而“优教”只是手段，并非最终的目的，教育的最终目的是育才，所以需要“人人有优长”。
　　“路线图”非常清晰，在各个环节也提出了目标与相关措施。“优校”“优师”可以有数据量化评估，但实现“优教”和“优长”则比较难，更多的是“摸着石头过河”，要求教育的各环节通过创新、探索等方式去实现。
　　虽然困难重重，但顺德文化底蕴深厚，尊师重教氛围浓厚，教育高质量发展态势良好，且区委、区政府非常重视和支持教育事业，实现从“四好”向“四优”也是指日可待。