顺德图书馆_成绩如何稳步提高本地名师为你支招

随着初三考生中考结束，对于“准初三”的学生与家长来说，如何提前进入学习状态备战中考，成为大家关注与热议的话题。初二学生该如何备战中考？初一学生又该重点从哪几大方向提升成绩？如何培育学习兴趣？近日，顺德融媒记者特邀顺德一中外国语学校英语首席科长李长菊，成美初级中学数学科科长蔡汉胜，顺德一中外国语学校物理首席科长李咏芳，容桂外国语学校化学教师、佛山市优秀教研组长张星华等多位顺德本地名校名师分享学习干货，为初中学子提升成绩建言献策。　　
　　顺德一中外国语学校英语首席科长李长菊：
　　明确学习重点培养英语兴趣　　
　　英语学习，在初中阶段是一个逐步积累和提升的过程，对于初一、初二学生而言，他们正处于打基础和巩固提升的关键期。根据英语学科学习的重点，李长菊提出了不同的建议。
　　首先是词汇。中考、高考对于学生的词汇要求比较高，词汇是构建英语大厦的基石。李长菊建议：“初一、初二学生要注重词汇的积累，不仅要记住单词的拼写和释义，还要了解其常见搭配以及在句子中的运用。”
　　其次是语法。语法在中考中比较灵活，无处不在。“语法是英语表达的规则，系统学习和掌握各类语法点至关重要，如时态、语态、句型结构等，要理解其概念和用法，在语境中掌握语法。”李长菊如是说。
　　再者是听力与口语。这是语言交流的基础，而且从今年开始，初中英语听力测试改为了听说考试。“学生从初一开始就应该多听英语原声材料，借助各种平台模仿语音语调，提升听说能力。”记者了解到，英语是顺德一中外国语学校的优势学科，学校每年举行各类英语特色活动，如相约外语梦、配音比赛、双语诵读、模拟联合国等，通过对英语听说的实际运用提升学生的英语素养和能力。
　　最后是阅读与写作。根据李长菊观察，现在中考比较注重对阅读篇章结构的分析，因而要广泛阅读各类英语文章，如英语时文、课外分级读物、英语报刊等，培养阅读理解和分析能力以及逻辑思维能力。“另外，强化英语与时代潮流话题的融合也是中考写作的一个方向，这也需要我们学生通过阅读来进一步提升自己的视野和知识的累积。”李长菊表示，“读了以后，还要强化自己的运用和锻炼，可以通过写日记、短文等形式锻炼表达和写作能力。”
　　作为英语首席科长，李长菊组织参与多年中考备考，根据英语初三备考方向，她为初一、初二学生提出了英语复习建议。其一，梳理已学知识。对初一、初二的知识点进行系统回顾，建立知识框架，找出薄弱环节重点突破；其二，加强专项训练。针对中考题型，如听说、阅读、写作等，进行有针对性地练习，熟悉题型和解题技巧；其三，增加阅读量和难度。通过阅读不同题材和体裁的文章，在提升阅读速度和理解能力的同时，也锻炼培养自己的答题技巧和答题思维方式；其四，注重积累。包括好词好句、常用句型等，为写作积累素材。
　　此外，根据初中阶段英语学科的特点，李长菊特别强调小学阶段学生该重视培养英语兴趣。
　　“重点培养英语学习兴趣。”例如通过有趣的英语绘本、动画等，让孩子在轻松愉悦的氛围中接触英语。其次要注重基础发音，从小规范孩子的英语发音，为后续的听说读写打下良好基础。家长要创造英语环境，可以在家中设置英语交流时间，鼓励孩子用英语表达日常想法。日常要多听多读，通过听英语儿歌、故事，朗读简单的英语读物，培养语感。
　　“总之，初一初二学生要明确重点，初二学生要为中考做好准备，小学阶段要注重兴趣和基础培养，为英语学习打下坚实根基。”李长菊说。　　
　　成美初级中学数学科科长蔡汉胜：
　　四大方向提升锻炼思维能力　　
　　根据今年初三中考的备考情况，初一、初二级学生该重点从哪几大方向学习数学学科？蔡汉胜认为，学生可从以下四个方向进行提升：
　　一是培养运算能力。运算能力是初中阶段必须掌握的基本技能，也是中考的重要考点之一。在初一、初二年级，学生要重视运算能力的培养，理解算理、多练习，养成良好的运算习惯。
　　二是理解数学概念的本质。在学习中不仅仅是将概念记忆下来，而是对于概念的发生、发展过程有一个明晰的认识，体会其中涉及的各种数学思想方法。
　　三是提升解决问题的能力。数学不仅仅是记忆公式和解题技巧，更重要的是能够运用所学知识解决问题。在遇到新问题时，通过分析问题、找出问题的关键点，然后应用所学的数学知识和思想方法来解决问题。
　　四是培养创新意识和实践能力。在学习数学的过程中，不仅要掌握已有的知识和方法，还要有探索新知识、新方法的勇气和热情。
　　而对于初二级学生备战中考的建议，在蔡汉胜看来，学生要重视基础知识的学习，在课堂要认真听讲，做好笔记，课后要及时复习，巩固所学知识，有不懂的地方，要及时向老师或同学请教。同时学生要提高解题能力，多做练习，可以从课后习题开始做起，逐步提高到模拟试题和历年中考试题。在做题中要注意理解题目的意思，找出问题的关键点，选择合适的方法进行解题。如果遇到困难，不要轻易放弃，要尝试多种方法，直到找到解决问题的办法。
　　“初二学生也要学会归纳总结。每次做完一道题目后，可以思考一下这道题目的解题思路和方法，然后把它们记录下来。这样不仅可以加深对知识点的理解，还可以为以后遇到类似的问题提供参考。”蔡汉胜说，学生要保持良好的心态和积极的学习态度，备考中考是一个漫长而辛苦的过程，只有坚持下去才能取得好成绩。
　　在初中数学科目教学上耕耘多年的蔡汉胜，根据初中阶段学生数学学科的薄弱环节，也为小学阶段的学生培养数学思维能力提出建议：一要培养观察力，观察生活中的数字、形状、规律等，并尝试用自己的语言描述出来；二要培养逻辑思维，玩一些推理游戏或解决一些简单的逻辑问题，培养分析和推理能力；三要培养空间想象力，用一些不同形状的积木，拼搭出各种几何图形，发展空间想象力；四要培养运算能力，可以运用所学知识解决一些实际问题，提高运算能力和应用能力；五要培养解决问题的能力，找一些实际生活中的问题，通过自己的思考和探索找到解决问题的方法；六要培养创新意识，找一些开放性的问题，发挥自己的想象力和创造力来解决问题。　　
　　顺德一中外国语学校物理首席科长李咏芳：
　　掌握方法技巧注重引导启发　　
　　根据初三中考备考策略，初二学生该如何攻克物理学科？“学生应着重理解基本的物理概念，如力、运动、能量、光等，这些概念是后续物理学习的基础。”李咏芳表示。
　　物理是一门实验科学，通过实验和观察可以加深对理论的理解，学生应积极参与课内、课外实验活动，学会观察、记录和分析实验结果；此外，要注重应用与实践，将物理知识应用到日常生活中的现象解释，比如声音、光、热等，这有助于提高学习兴趣和实用性；还要注重思维训练，培养逻辑思维、逆向思维和批判性思考能力，这对于理解和创新物理知识至关重要。
　　对于理科而言，方法和技巧更为重要。“在解题技巧方面，学习如何分析问题并运用物理定律解决问题，这是物理学习的重要部分。”李咏芳如是说。
　　值得一提的是，物理学与数学密切相关。“学生需要提高数学能力，尤其是函数图像和几何极值的应用，以及基本的方程求解技巧。”
　　根据初三物理备考方向，李咏芳对初二学生备战中考提出建议。
　　首先系统复习，梳理初二学过的物理知识，建立完整的知识框架；其次重点突破，重点复习中考常考的重点知识点，如力、运动、光学等，确保基础扎实；第三错题分析，对于做错的题目，要深入分析错误原因，理解正确的解题思路，避免重复犯错，并整理错题本；第四练习真题，多做往年的中考物理试题，这可以帮助你熟悉考试格式和时间管理，同时，通过真题练习找出自己的弱点并加以改进，并提高解题能力和应试技巧；最后定期复习，不要临时抱佛脚，制定一个合理的复习计划，并坚持执行。
　　近年来，孩子思维能力培养备受家长重视。小学阶段，孩子该如何培养物理的思维能力和实践能力？
　　李咏芳认为，要注重启发式教学，通过生活中的趣味性物理实验或现象，激发孩子的好奇心和思考能力。其次，要引导探究，鼓励孩子自己动手做实验、观察物理现象，培养他们的观察力和实践能力。
　　“此外，多角度学习，引导孩子从不同角度思考问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。”李咏芳建议，家长要提供课外拓展机会，鼓励孩子参加物理相关的课外活动或实践项目，拓宽他们的视野和实践经验。　　
　　容桂外国语学校化学教师、佛山市优秀教研组长张星华：
　　适当提前预习重视核心素养　
　　“走出对学科学习认知的误区。”张星华分享道，从教二十年以来，对于部分家长“化学是理科中的文科，只要孩子肯背就能学得好”的看法，表示这是典型的对化学学科学习的认知错误。
　　化学课程作为一门自然科学课程，具有基础性和实践性。张星华表示，化学课程学习要激发学生对物质世界的好奇心，形成物质及其变化等基本化学观念，发展科学思维、创新精神与实践能力，养成科学态度和社会责任，为学生的终身发展奠定基础。“重点是培养兴趣和落实核心素养的形成，并不是光靠埋头苦学和机械记忆就行。”
　　“初二升初三，可适当提前学习。”张星华表示，初三化学知识零散、时间紧、任务重，学生适当在寒假、暑假提前预习新课课程内容，可以提增回校后学习的信心同时能减轻初三学习的压力。
　　化学是一门以实验为基础的学科，实验是老师讲授化学知识的重要手段，也是学生获取知识的重要途径。“学生要重视化学实验，认真观察和思考老师的课堂演示实验，自己动手做好8大学生必做实验，认真开展10项跨学科综合实践活动。”张星华说，实验和实践都是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径。
　　此外，张星华表示，学生上课要抓好“听、思、问、练”的学习四个环节，提高课上的知识和能力的达成度，使所学知识不断地消化、理解变为自己的知识，能运用自如，培养发现问题和解决问题的能力。
　　谈起化学学科备考建议，张星华表示，“中考”其实是“学业水平考试”和“高中阶段学校招生考试”二试合一的考试，化学科又是刚入门的学科，所以决定化学科考试是以基础题为主、中等难度题为辅、难题很少，总体难度不大，学生备考时要把握好难度。
　　其次，重视基础复习的同时，更注重核心素养的落实。根据中考备考经验，张星华分享到，中考是基于情境设计任务，设问点对核心素养考查的都有进阶性，不是简单的挖空式填空、更不是机械性的问答题，而是设计考查包括辨识记忆、概括关联、分析解释、推论预测、简单设计、综合问题解决等多种任务类型的试题。
　　因此，张星华建议：“我们训练题型的开放性也越来越大，科普阅读、社会性科学议题探讨、辩论等多种形式，连线、作图等多种作答形式的试题也要尝试。”

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