课上笔本无影、文具无踪；放学水瓶没装、衣服丢失……这样丢三落四的场面，对于不少孩子而言可能习以为常，而于家长而言呢，虽头疼但也无可奈何。

　　想调整孩子这种丢三落四的毛病，最根本的方法就是要分清“责权范围”，要让孩子们有自己的事情自己做的意识，学会自己的责任自己担。

　　责权要分清—自己的责任自己担

　　家长过度保护，就像一把巨大的伞，虽挡住了风雨，却也让孩子失去了直面阳光的机会。学校传达室里家长送过来的水壶、作业本，家长们一句句“没事儿，咱买新的……”这样的话，都会导致孩子根本不操心这些事，也不必为自己的粗心负责，久而久之就养成了丢三落四的坏习惯。

　　因此，让孩子承担因为自己的粗心大意而产生的后果，是一种帮助孩子学会承担责任的方法。比如孩子在上学路上发现把作业本或者水壶落在了家里，这时候适当的做法是家长带着孩子一同回去取，而不是家长先把孩子送进学校再帮孩子回家取东西。带孩子回家取东西很可能会导致迟到，但正是要让孩子承担这样的后果，才会引起他的重视。

　　再比如，当孩子不小心遗失了水壶等物品时，先让孩子自己想办法解决，或者通过参与家务劳动或者志愿服务等不同的方式换取新物品，让他体验到每一件物品都是来之不易的，丢失了都要负责，逐渐建立孩子的责任意识。

　　培养生活好习惯—自己的事情自己做

　　整理

　　让孩子学习整理各类学习用具和自己的房间。家长可以和孩子商定一个每周卫生计划，让孩子负责清扫自己的房间，而家长负责其他公共区域的卫生。如果孩子刚开始做得不够好，家长可以提供帮助，但不要直接替代或包办。

　　建立秩序意识

　　下雨打伞进校门，天晴了伞就不知落哪儿了；手套经常只剩一只；彩笔只要带去学校拿回家就不全了……改变孩子丢三落四的毛病，不妨先建立秩序意识。

　　固定归位

　　物品要放在固定的位置，用完后一定要放回原处。在孩子养成这个好习惯的过程中，父母的身体力行是相当重要的。如果家里的环境就是凌乱不堪，物品用后都不归位，孩子自然无法将这个好习惯与实际生活连在一起。

　　学会检查

　　家长要引导孩子学会并习惯检查。比如在出门前，和孩子一起检查书包，确认是否带齐了重要物品；带孩子外出游玩，让孩子负责检查带去带回的物品。孩子养成了这样的习惯，在从学校回家前，也会有检查自己的东西带没带齐的意识。

　　做固定的事

　　比如每天起床后要把窗帘拉开，用这样一件固定的事情，强化孩子秩序意识。刚开始孩子如果记不住，家长就给予轻微的提醒，等他完成后，家长马上表扬他有责任心。慢慢地，家长还可以增加孩子的“工作量”，交给他做更多的事，比如吃饭前为大家摆放碗筷，每天负责倒垃圾。