战“疫”中的特殊专业与担当
加入时间：2020-02-26 15:48 访问量：1504 信息来源: 珠江商报
孟晓晓有一个新的微信工作群，她负责发布信息、分享资源、沟通反馈……这本来是个很普通的工作方式，但她做得很用心，也感到很有价值。这个名为“特教一家亲”的微信群，是顺德启智学校和8家共建学校、6个共建区域的抗疫沟通平台。在特殊时期，扎实做好特殊孩子的防疫指引、落实特殊教育学校的“停教不停学”工作，为来自全国的特教人提供坚实的专业支持，意义不一般。
非常时期，为特殊孩子联手提供保障
为了抓牢疫情防控，春节以来，顺德启智学校校长申承林带领全校教职工，一直没停过。忙工作的同时，他接到很多同行的咨询：怎样更好地给学生提供防疫指引？有什么好的学习资源？大家都希望他支支招。
“特殊教育学校的网络教育资源特别少，只能靠老师自己录制微课，太难了”，陕西省渭南市特殊教育学校副校长马婉秋告诉记者，由于特殊孩子的特殊性，教学标准、教学进度、授课时长都不统一，怎么做好“停课不停学”，是一道难题。
顺德启智学校是全国特殊教育的专业引领者。建校20年来，他们创立的人性化课程得到了业内的高度评价和肯定，被誉为中国特教的“顺德学派”，为国内特殊教育提供了宝贵的经验。去年12月，顺德启智学校与来自全国各地的8家特殊教育学校和6个区域签订了共建协议，在专业指导、教师培训、教学资源等方面实现共建共享。
提到顺德启智学校的专业课程，韶关市仁化县启智学校校长张茂全深有感触，“内容设置很清晰，真正是围绕促进学生发展的理念做教学”。他所在的学校，在老校区被大雨冲垮后，于去年9月重新开学，目前有49个学生，15个老师中，特教专业出身的不到一半，包括他自己，之前也是做普教的，因此，他更希望能得到专业的支持。
疫情防控期间，特殊教育学校面临的困难更加多了，除了学习资源，如何让特殊学生学会自我保护，也特别费心，专业的交流提升必不可少。考虑到同行的迫切需求，也希望做更多专业的交流，2月17日，申承林建起一个微信群，把8家共建学校和6个共建区域的负责人拉进来，大家抱团互助。
从共建共享中得到更多专业提升
2001年，熊高峰从特教专业毕业来到顺德启智学校，对于做好教学和班级管理，她积累了丰富的经验。每个学期，她都会带实习生和新老师，同时，为到校的共建学校跟岗老师上公开课、分享教学经验，她也作为学校的外派老师，到湖南益阳的特殊教育学校提供教学指导。疫情防控期间，她做的教学资源也被推广分享。对于这些，她感到很自豪，同时，也希望在同行共享中，自己得到更多提升。
在平时，这样的校际联盟和交流有很多。广东省惠来县特殊教育学校的魏文莉老师，在两所学校没有正式共建前，来过几次顺德，感觉收获很大。此前，张茂全到过几次顺德启智学校学习，而顺德启智学校校长申承林率团队也到过他所在的学校，带来了专家指导、师徒结对等帮助。目前，两家学校在课题研究方面也在探讨合作，张茂全希望疫情快点结束，他能带学校老师来顺德，学到更多的先进理念。
渭南市特殊教育学校副校长马婉秋则表示，和顺德相比，西部地区在特殊教育方面有一定差距，等疫情结束后，学校会继续派老师来跟岗学习，希望从教师队伍建设、教学方法、理念上都得到更好的提升。而在当前的疫情防护阻击战中，来自全国各地的特殊教育学校携手共建、及时共享，来得很及时，实实在在解决了很多困难，为特殊孩子及家庭提供了有力保障。
惠及全国过百家特殊教育学校和幼儿园
孟晓晓是顺德启智学校的教导处副主任，负责教学，共建学校的工作主要由她跟进执行。这一次，根据学校部署安排，她定期把学校教育资源库的精品课程发到共建学校的微信群，和同行共享，并及时收集各家学校的反馈和需求。
“我们的微课内容，紧扣当前的疫情防控和居家需求来做。”顺德启智学校二（1）班班主任韦翠金说，她和学校其他老师一样，及时调整内容，用视频等形式做出新的教学资源，家长普遍反馈很好，每天拍下孩子在家的学习情况，主动发给老师，她感到很开心。而他们的微课，汇总到学校的教学资源库，供本校老师共享使用，有的精品课程还分享给更多的共建学校。
从2月17日到现在，孟晓晓已经在群发布了十多个微课内容，包括学校公众号的居家防疫指引推文、申承林校长参与编著的全国首本针对智障孩子的抗疫绘本《走开！冠小毒》等，都及时做了共享。
记者了解到，《走开！冠小毒》绘本2月中旬正式发布，其后，绘本音频、视频、电子书等也陆续推出，得到了国内同行的一致好评。目前，绘本已有100多家幼儿园、特教学校推广使用。据相关数据，全国有两千多所特殊教育学校，特殊学生十多万人，绘本的推广还将惠及更多的特殊孩子。
现在，陕西省渭南市特殊教育学校每次在网络课前，都会先安排一小段绘本故事，该校副校长马婉秋说，这样，防疫安全和学生发展的内容结合得更好了，“特殊孩子也更容易接受”。
通过共享微群，共建学校把好的做法和内容推广给本校老师，受益不小。广东省惠来县特殊教育学校的魏文莉老师在校内分享了顺德启智学校的图操课、画画课，很多老师受到了启发，“原来可以这么上”，由此对自己的教学内容做了调整优化。另外，《走开！冠小毒》绘本的音频，也可以由爸爸妈妈在家里播放给孩子，生动、适合特殊孩子的讲故事方式，让居家指引孩子的爸爸妈妈感到顺心多了。
非常时期，为特殊孩子联手提供保障
为了抓牢疫情防控，春节以来，顺德启智学校校长申承林带领全校教职工，一直没停过。忙工作的同时，他接到很多同行的咨询：怎样更好地给学生提供防疫指引？有什么好的学习资源？大家都希望他支支招。
“特殊教育学校的网络教育资源特别少，只能靠老师自己录制微课，太难了”，陕西省渭南市特殊教育学校副校长马婉秋告诉记者，由于特殊孩子的特殊性，教学标准、教学进度、授课时长都不统一，怎么做好“停课不停学”，是一道难题。
顺德启智学校是全国特殊教育的专业引领者。建校20年来，他们创立的人性化课程得到了业内的高度评价和肯定，被誉为中国特教的“顺德学派”，为国内特殊教育提供了宝贵的经验。去年12月，顺德启智学校与来自全国各地的8家特殊教育学校和6个区域签订了共建协议，在专业指导、教师培训、教学资源等方面实现共建共享。
提到顺德启智学校的专业课程，韶关市仁化县启智学校校长张茂全深有感触，“内容设置很清晰，真正是围绕促进学生发展的理念做教学”。他所在的学校，在老校区被大雨冲垮后，于去年9月重新开学，目前有49个学生，15个老师中，特教专业出身的不到一半，包括他自己，之前也是做普教的，因此，他更希望能得到专业的支持。
疫情防控期间，特殊教育学校面临的困难更加多了，除了学习资源，如何让特殊学生学会自我保护，也特别费心，专业的交流提升必不可少。考虑到同行的迫切需求，也希望做更多专业的交流，2月17日，申承林建起一个微信群，把8家共建学校和6个共建区域的负责人拉进来，大家抱团互助。
从共建共享中得到更多专业提升
2001年，熊高峰从特教专业毕业来到顺德启智学校，对于做好教学和班级管理，她积累了丰富的经验。每个学期，她都会带实习生和新老师，同时，为到校的共建学校跟岗老师上公开课、分享教学经验，她也作为学校的外派老师，到湖南益阳的特殊教育学校提供教学指导。疫情防控期间，她做的教学资源也被推广分享。对于这些，她感到很自豪，同时，也希望在同行共享中，自己得到更多提升。
在平时，这样的校际联盟和交流有很多。广东省惠来县特殊教育学校的魏文莉老师，在两所学校没有正式共建前，来过几次顺德，感觉收获很大。此前，张茂全到过几次顺德启智学校学习，而顺德启智学校校长申承林率团队也到过他所在的学校，带来了专家指导、师徒结对等帮助。目前，两家学校在课题研究方面也在探讨合作，张茂全希望疫情快点结束，他能带学校老师来顺德，学到更多的先进理念。
渭南市特殊教育学校副校长马婉秋则表示，和顺德相比，西部地区在特殊教育方面有一定差距，等疫情结束后，学校会继续派老师来跟岗学习，希望从教师队伍建设、教学方法、理念上都得到更好的提升。而在当前的疫情防护阻击战中，来自全国各地的特殊教育学校携手共建、及时共享，来得很及时，实实在在解决了很多困难，为特殊孩子及家庭提供了有力保障。
惠及全国过百家特殊教育学校和幼儿园
孟晓晓是顺德启智学校的教导处副主任，负责教学，共建学校的工作主要由她跟进执行。这一次，根据学校部署安排，她定期把学校教育资源库的精品课程发到共建学校的微信群，和同行共享，并及时收集各家学校的反馈和需求。
“我们的微课内容，紧扣当前的疫情防控和居家需求来做。”顺德启智学校二（1）班班主任韦翠金说，她和学校其他老师一样，及时调整内容，用视频等形式做出新的教学资源，家长普遍反馈很好，每天拍下孩子在家的学习情况，主动发给老师，她感到很开心。而他们的微课，汇总到学校的教学资源库，供本校老师共享使用，有的精品课程还分享给更多的共建学校。
从2月17日到现在，孟晓晓已经在群发布了十多个微课内容，包括学校公众号的居家防疫指引推文、申承林校长参与编著的全国首本针对智障孩子的抗疫绘本《走开！冠小毒》等，都及时做了共享。
记者了解到，《走开！冠小毒》绘本2月中旬正式发布，其后，绘本音频、视频、电子书等也陆续推出，得到了国内同行的一致好评。目前，绘本已有100多家幼儿园、特教学校推广使用。据相关数据，全国有两千多所特殊教育学校，特殊学生十多万人，绘本的推广还将惠及更多的特殊孩子。
现在，陕西省渭南市特殊教育学校每次在网络课前，都会先安排一小段绘本故事，该校副校长马婉秋说，这样，防疫安全和学生发展的内容结合得更好了，“特殊孩子也更容易接受”。
通过共享微群，共建学校把好的做法和内容推广给本校老师，受益不小。广东省惠来县特殊教育学校的魏文莉老师在校内分享了顺德启智学校的图操课、画画课，很多老师受到了启发，“原来可以这么上”，由此对自己的教学内容做了调整优化。另外，《走开！冠小毒》绘本的音频，也可以由爸爸妈妈在家里播放给孩子，生动、适合特殊孩子的讲故事方式，让居家指引孩子的爸爸妈妈感到顺心多了。