宽容品格与孩子的社会交往能力息息相关，主要体现在当孩子与同伴发生矛盾或冲突的时候，要学会换位思考，不故意为难他人，能真诚地接受别人的道歉以及及时原谅。培养宽容的品格，也是在提高孩子的交往能力。为此，我们专门邀请到了有经验的幼儿园老师围绕宽容品格培养的话题与家长分享。

　　混龄自主游戏是自2014年起幼儿园就开始探索的全园性游戏活动。骑游区是其中的一个区域，设置在幼儿园教室后相对独立的一条长道，包括停车道、车行道、人行道和加油站。

　　游戏—及时说对不起

　　在一次游戏中，值守区域的老师在骑游区人行道来回走动观察，正想从人行道过街时，看到群群骑三轮车时胳膊不小心碰到了另一位小朋友明轩，明轩差点摔倒。可群群并没有回头，而是继续往前骑。

　　明轩第一时间报告了值守区域的老师。

　　老师：“明轩，发生什么事情了？”

　　明轩：“老师，刚刚群群骑车的时候，不小心碰到了我，我差一点就摔倒了。”听到明轩的话，老师确认明轩没有受伤后，就把孩子骑行的群群叫了过来。

　　老师：“群群，你知道刚才撞到明轩了吗？”

　　群群：“刚刚我正在跟李航比赛呢，可能没看到明轩。”

　　老师：“那你应该怎么做呢？”

　　群群：“对不起啊，明轩，刚才我不是故意的，你没事吧。”

　　明轩：“没关系，走，我们一起去骑车。”

　　老师：“注意安全，慢点骑。”

　　讨论—学会原谅他人的过错

　　游戏结束后，老师针对此次事件，组织骑游区游戏的孩子们开展了讨论。在混龄自主游戏中，由于孩子们交往的场景比较复杂，面对的交往对象是全园不同班级、不同年龄段的孩子，因此冲突在所难免。结合刚刚发生的碰撞事件，老师将讨论引向了同伴交往中的“致歉”与“原谅”这两种行为。

　　为了帮助孩子们正面面对失误或过错，老师在与大家分享了这件事后抛出了第一个问题：“如果你不小心撞到别人了，你应该怎么办？”孩子们纷纷发表自己的观点：“把别人弄疼了要说对不起。”“我要关心他哪里不舒服。”“他有什么需要我可以帮助他。”……孩子们在讨论中归纳出了一些基本的方法，同时他们也认识到，致歉不仅仅局限于语言，一些善意的行为也可以作为致歉的方式。

　　学会原谅他人的过错，懂得宽容是一个人品质修养建立的过程。于是，在讨论了致歉的方法后，老师抛出了第二个问题：“如果被撞的是你，你会原谅对方吗？为什么？”孩子们有的表示会，有的则表示不会，并且也说出了自己的理由。“我会原谅他，因为他不是故意的。”“因为我们还要一起玩。”“因为我也有不对的地方。”而说不会的小朋友也说到了“但是他把我弄疼了呀。”“他就是故意的。”等原因。针对孩子们的积极讨论，老师做了正向的引导与鼓励，对于有消极情绪的孩子，大家也一起再次讨论，最终达成了应该宽容的共识。