孩子升上初中，除了学习难度上升，面临的另一大挑战就是来自新学科的考验。除了小学开设的课程以外，初一新增生物、地理、历史学科课程，初二新增物理课程，初三新增化学课程，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化，对学生的学习能力也提出了更高的要求。为帮助孩子更好地进行小升初衔接，记者采访了东逸湾实验学校历史、地理、物理、化学学科科组的老师，支招小升初及初中三年衔接学习的方法与妙招。
　　历史  注重归纳整理帮助记忆
　　历史作为初中新增的学科，要求记忆的内容特别多且繁杂，如何花最少的时间记住最多的内容？掌握正确的学习方法能起到事半功倍的效果。
　　东逸湾实验学校历史科组老师建议：一要会读。学会阅读是了解历史的重要途径，拿到一册崭新的历史教材，首先应关注目录，明白整本书的学习内容。课文中对历史事件描述的脉络都是“五步走”，即“背景（原因）—过程（发展）—结果—影响—评价”，所以，在阅读时，就要从这五个角度去思考储备学习，找出书上的核心词、关键句，圈点批注，养成良好的阅读习惯。
　　二要能通。历史知识看似琐碎，但实则是一张规律性强、线索脉络清晰的知识网。把握历史知识的纵横联系，做到融会贯通是历史学习的必要素养，在阅读教材的基础上，学生可以尝试自己动手去整理和归纳历史知识，从而更好地上下贯通理解和记忆历史事件。
　　三要巧学。历史学科是一门需要记忆的学科，但这里的记忆并不是死记硬背。有抓住历史的特点，运用科学的学习方法和技巧，记背起来会更加得心应手，如化简记忆、史图结合、比较归类等。
　　四要实践。“读万卷书，行万里路。”多阅读课外历史书籍，在拓宽视野的同时，可以多参观文物古迹、博物馆和展览馆，把现实世界变成更生动的教科书。
　　地理  学会融会贯通打牢基础
　　时区运算、土壤改造、地貌形成、气候变化……地理是一门综合性很强的学科，涉及政治、语文、历史、数学、生物等相关学科的知识，需要学生学会对知识进行归类和综合，追求融会贯通和熟练运用。
　　兴趣是最好的老师。东逸湾实验学校地理科组老师建议，“准初一”学子可以多阅读地理相关的课外刊物，例如《中国国家地理》，还有“星球研究所”出品的优秀文章和视频等。也可以从身边的疑问开始，培养学习地理的兴趣，如为什么会有昼夜的变化？有了对地理知识的好奇，再通过后续的地理学习得到答案。
　　其次，要用好地图。地图是地理的第二语言，也是学好地理的重要工具，借助地图可以直观掌握地理事物的空间分布，加深对所学知识的理解。地理不同于其他学科，很多知识都要落实到地图上，地图是知识的骨架、是知识的脉络，在地理学习中，要做到左图右书，脑中有图，图文结合，掌握地图。
　　此外，地理与我们的生产、生活息息相关，来源于生活而又高于生活，在学习过程中要学会根据生产经验、生活体会联系所学知识。因此，学子们要做到从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。
　　物理  带着问题主动预习听课
　　很多人把初二的难关当成了物理，其实并不然，一个从0开始学的学科能难到哪儿去？东逸湾实验学校物理科组老师建议，初一学生的学习重点在于改善学习方式，由“被动学习”转为“主动学习”，进行指导性自主预习，根据进度、依据老师的建议自主粗略地预习将要学习的内容，后期带着问题听课、研究学习。
　　其次，物理学科重点要强化基础、琢磨课本、联系生活，教材中的内容是最基础的知识点，在学懂教材的基础上，要学习融会贯通老师传授的技巧，将课本所学与现实生活中的应用联系在一起。
　　此外，物理是一门以实验为基础的学科，学生自己亲自经历实验过程，仔细观察实验，才能更好地了解其中的奥秘。
　　化学  联系生活培养化学兴趣
　　初中化学内容与生活、生产联系紧密，这要求学生在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学、体味化学，从而对化学产生兴趣。东逸湾实验学校化学科组老师表示，初三学子要学会观察身边的化学变化，从化学变化的本质（有新物质生成）去分析这些变化的反应物与生成物，如铁生锈、物质燃烧、食物变质、呼吸作用、光合作用等，思考它们发生了什么反应……
　　其次，学生可通过查阅资料，学会进行家庭实验。往发酵粉中加入白醋、用白醋浸泡鸡蛋、将维C片投入水中、把紫甘蓝汁液倒到各种饮料中观察颜色变化……用家里的用品就可以进行许多化学实验，这些都是学生感受化学奇妙变化的源泉。
　　另外，学生要学会发现生活中的化学。如从药物、调料、饮料等标签中学化学，标签中会把主要化学成分呈现出来，可以了解这些成分的化学符号，分析这些成分的主要特性，进而研究服用这些物质会得到怎样的效果……
　　东逸湾实验学校化学科组老师强调，学生要自主预习，为中考蓄能。学生可以观看纪录片《门捷列夫很忙》，预习并背诵门捷列夫元素周期表的1-20号元素的名称，默写符号名称和元素符号，并在初二暑期选择性学习化学入门微课。