顺德图书馆_如何做好幼升小衔接？老师支招

暑假已经来临，过完这个假期，幼儿园大班的孩子就将进入小学。面对崭新的校园环境，以及不同的学习内容和要求，应该如何帮助孩子更好地适应？对于准一年级学生家长来说，这些都是最受关注的幼升小问题。
　　而暑假，成为绝大部分家长选择让幼儿完成幼升小准备的时间段，如何有的放矢，让这个衔接能够达到预期的效果？近期，记者采访了大良实验小学一年级语、数、英三个科目的任课老师，为幼升小衔接提供建议。
　　【语文】
　　可适当增加识字量提前进行拼音学习渗透
　　“家长可以利用暑假的时间让孩子养成良好的行为和学习习惯。”大良实验小学一年级语文老师彭艳平说，对于刚刚入读一年级的孩子来说，找不到书、文具，抽屉乱七八糟等状况并不少见，如果不加以纠正，不仅会给孩子的学习生活带来麻烦，自信心也可能因此受挫，
　　而在暑假期间进行适当学科渗透，对于孩子适应新的学习要求也是有好处的。比如适当增加孩子的识字量。作为家长，不妨通过生活中常见的字对孩子进行渗透，比如带着孩子认路边的各种招牌等；其次，也可以让孩子多阅读绘本。
　　彭艳平说，拼音对于一年级学生来说是一个难点。“家长可以通过孩子感兴趣的方式，比如让他听拼音儿歌等，通过让孩子与拼音建立这种前期联系，当孩子真正开始学习拼音的时候，就会发现这个东西很熟悉，也更容易学下来，通过后期多读多练，慢慢就学下来了。”
　　而无论是幼升小衔接阶段还是一年级学习阶段，家长的陪伴都很重要，比如阅读，直接让孩子自己阅读，孩子可能提不起兴趣，但是家长陪着一起读，给他适当讲解、教他认字，孩子的兴趣则更容易提起来。而在学习阶段，家长跟得紧一点，如培养孩子养成良好的学习习惯、辅导读拼音等等，对于孩子后面的学习和成长都很有裨益。
　　【数学】
　　可提前培养数感熟悉20以内简单加减法
　　已经会做10以内的加减法的孩子，入学之后还是不能自主完成数学作业？大良实验小学一年级数学老师陈珂丽说，小学一年级的学习，语数英三科其实是相互“捆绑着的”，识字量少会影响孩子的数学读题能力。陈珂丽建议家长多陪伴孩子做作业，让他边读题边认字，帮助他理解题目的同时，扩大其识字量，这对孩子的学习进步有很大帮助。
　　她建议，幼升小衔接阶段的数学渗透，先要培养数感，也就是提升数学认知能力，可以通过在生活中找数学、阅读绘本、玩与数学有关的游戏等来达成目的；其次可以让孩子熟悉20以内的简单加减法。她谈到，学校平常教学会通过看图例式、应用题等来培养孩子用数学解决问题的能力，建议家长可以带着孩子玩一些积木等有助于培养思维能力的游戏，帮助他们成长进步。
　　同样，在孩子初学数学阶段，家长的陪伴也是至关重要的，比如每天晚上陪伴做作业。“不会做的给一些指导，做得好的给一些正向的反馈，这样孩子对于老师所教的知识，会理解得更快、更好。”陈珂丽说。
　　【英语】
　　可在无压力环境中提前接触学会标准发音很关键
　　很多80后、90后家长都具备一些基本的英语基础，不少家长会选择在幼儿园和幼升小衔接阶段，教孩子一些简单的单词。“对于想让孩子学好英语这门外语的家长来说，这种意识和做法是可以的。”大良实验小学一年级英语老师桂瑜说。
　　但在这个阶段，家长应该避免走进“认为学习能力的培养就是知识点的灌输”这一观念误区，“其实这个阶段不建议进行知识性的教育，为孩子提供一个环境比较合适。”桂瑜认为，英语的学习是一个磨耳朵的过程，五六岁的孩子又正处在对外界信息刺激最为敏感的年龄，如果发现孩子在语言方面比较敏感，不妨抱着“让孩子跳一跳就能摘到桃子”的心态为他作出规划。
　　那么如何帮助孩子“摘桃子”？桂瑜的建议是让孩子多接触，比如让他看英语动画片、简单的英语电影，听英语字母儿歌，看单词小卡片认单词等等，孩子能接受多少是多少，关键是让孩子入学前在无压力的环境下接触到英语。
　　如此一来，当孩子在进入英语课堂学习的时候，就不会因为陌生而感到惧怕，进而缺乏自信。如果孩子发现这门课程的内容是自己接触过的，甚至自己还能在有意无意间“蹦”出几个单词，那么他对这门课的学习就会产生兴趣，甚至产生成就感。
　　正式进入一年级学习阶段后，通过指读、跟读让孩子学会标准的发音是比较重要的。指读，顾名思义就是指着某一个单词或者句子，让孩子精准读出来；跟读就是播放原音，让孩子模仿。现在小学的英语教材一般都会配备磁盘、电子书、点读笔等学习产品，利用这些产品让孩子跟读、模仿、练习，孩子对英语的语音语调学习会更快。
　　但无论是幼升小衔接阶段还是正式的学习阶段，桂瑜都认为揠苗助长式的教育不可取，如果孩子基础相对没那么好，那可以适当降低对其的要求，总体上能跟上大部队就可以了。