什么样的朋友是真正的、值得交往的朋友呢？我们来看看汉字“朋友”中隐藏的智慧。

　　真挚的友情能给我们的生活增添情趣，让我们洞悉外面的世界，是人生的无价之宝。作为家长，我们如何帮助孩子结交到好朋友呢？今天，结合古汉字中“朋友”两个字的内涵，看看会给我们怎样的启发。

　　“朋”字在甲骨文中，像两串玉串系在同一根绳子上，形成更大的一挂玉串。在古代，“朋”是货币单位，以五贝为一系，两系为一朋。其本义指系在一起的两挂玉串，后用来比喻品行良好的人相结交。甲骨文和金文中的“友”字，其字形表现为两只并排朝上的手，象征两个人之间的友好关系。两人结交、合作，协力互助。

　　“朋友”最早起源于《易经》，包含“同学”和“志同道合的人”两个含义。根据古人的解释，“同门曰朋，同志曰友”。“同门”指的是在同一位老师门下学习的人，即我们现在所说的同学；“同志”则指志趣相投、能合得来的人，即我们现在所说的朋友。

　　由此可见，朋友真正的含义是指志趣相投、品行良好，协力互助促使彼此品行更好的人。父母可以引导孩子正确理解“朋友”的内涵，辨别对方适不适合做朋友等。

　　交朋友是一门学问，需要良好的社会交往能力。作为家长，该怎样培养孩子良好的社会交往能力呢？可以参考以下四点。

　　为孩子树立良好的交往榜样。孩子从出生起，一直感受着父母对己对人的态度，并从中模仿其待人接物的态度与方式，常常把父母的一些语言、行为、习惯带到自己的生活中。因此，家庭成员之间要有意识地建立良好的互动模式，尽量避免当着孩子的面发生争执。否则，会使孩子在不知不觉中学到一些负面的交往方式，从而影响孩子的社会交往能力。

　　给孩子创设交往的环境和机会。独生子女渴望和同龄的伙伴们一起玩儿。所以，我们要经常给孩子创设与其他孩子交往的环境和机会，比如，支持孩子带同伴到家里玩儿，带动孩子组织有意义的周末活动，在活动中激励孩子的交往兴趣和欲望。

　　根据孩子的年龄特点顺势而为。不同年龄阶段的孩子，交友的能力不同；儿童期、青少年期、青春期要引导的侧重点不同，交往能力也不一样。例如，儿童期注重礼貌和规则的培养，青少年期注意正确的择友观，青春期注重培养价值观等，家长要因势利导、顺势而为，帮助孩子树立正确的交友观。

　　积极教授孩子交往的技能。我们可以教孩子友好地与同伴交谈，用别人喜欢的名称招呼他；理解同伴的兴趣和爱好，多看同伴的优点，乐于帮助遇到困难或缺乏经验的同伴；在游戏中，既能积极地提出建议，又能尊重别人的意见，不强迫对方接受或服从；平等地与他人交往，愉快地与同伴合作等。

　　愿每个孩子都能交到人生知己，拥有真挚的友情。