文文是一个小男孩，13岁。期末考试后不久，他开始睡眠不好，本来活泼开朗的人整天闷闷不乐，郁郁寡欢，仿佛有什么心事一般，不愿意跟别人说话，也不喜欢跟朋友出去玩耍，独自一个人在家。可是在家既不看书，也不玩游戏，而是在室内发呆；有时会坐立不安，来回走动。这种情况持续了一个多月，因正值学生假期，家长又忙于工作，故未能觉察。再开学后，老师反映他上课时经常走神，学习成绩下降，经常完不成作业：即便完成了作业，也是错误较多，跟放假前判若两人，建议家长带他到心理门诊检查。心理医生诊断文文为童年情绪障碍，经过一段时间的药物治疗和心理干预，文文慢慢又恢复了活泼开朗的性格，适应正常的学习和生活了。

　　儿童心理疾病的表现往往类似于同年龄有关的幼稚行为，许多家长常误认为是小孩调皮、不懂事而不当回事，或误认为是儿童期的正常情况，未能引起足够重视，直到症状十分明显才找医生，以致延误了治疗。在此提醒家长、老师，如发现孩子出现以下几种异常情况，均应到医院检查，以便早期治疗。

　　睡眠改变出现入睡困难（表现时卧时起）、夜惊、早醒、易醒、梦中哭泣、做噩梦等睡眠欠佳现象。

　　性格改变有些孩子出现心理障碍时，家长会发现孩子突然发生性格变化。如平时挺开朗活泼，爱玩爱闹，突然变得有点发闷了，不爱动了，内向了，胆怯了；以前这个孩子无忧无虑，什么事都不操心，现在变得心事重重，敏感多疑；以前这个孩子挺温和的，现在动不动就惹火、发脾气；以前对人挺宽容、挺友爱的，现在变得爱计较了，甚至嫉妒别人，甚至有些孩子出现报复心理；等。这些都属于性格上的变化。

　　情绪改变有些孩子平时情绪稳定，而近段时间却一反常态，变得性情急躁，情绪不稳定，易发怒，父母不答应要求就大吵大闹，甚至摔东西，殴打父母；有的孩子无明显诱因地总是表现不高兴，特别爱哭或特别烦躁，心情郁闷，闷闷不乐，经常无故发呆，对以前感兴趣的事物兴趣下降，与亲人、同伴疏远，容易伤感，无故哭泣；以前看到喜爱的玩具兴高采烈，现在却是无精打采的；还有的小孩表现胆小怕事，紧张、焦虑等；或无故自笑，频繁地哭闹或者明显地恐惧。

　　言语改变有的表现为言语比平时增多，滔滔不绝，高谈阔论；有的则沉默少语，数问一答，谈话内容空洞单调；有的问之不答，不愿講话；还有的小孩有时自言自语。

　　动作改变有的出现动作增多，坐立不安，四处走动，东摸西弄；有的则表现动作迟缓或减少，时时呆立一处；有的经常保持一种固定姿态，少动或不动；还有的表现行为紊乱，动作怪异，反复做某种无意义的动作，装怪样、扮鬼脸等。

　　行为改变最明显的问题是不愿意上学，不愿意和家人或者同伴交流，甚至有的孩子连门都不愿意出了；也有的孩子表现得比过去过分好动，有的坐卧不安；以前学习挺好、挺认真的孩子，现在变得上课、写作业注意力不集中了，学习成绩有明显的下降；有些孩子出现易激惹，特别好冲突，好攻击；有些孩子总爱黏着大人，以前能独立睡的，现在又要求家长陪着睡。

　　其他变化从患儿眼神的变化中也可以看出一些异常现象，如目光无神、眼神不自然等。还有面部表现的变化，如表情呆板、紧张恐惧等。有些孩子会出现躯体上的变化，比如孩子出现食欲减退，进食减少，明显的体重下降；或者出现身体上的反应，比如经常这儿疼那儿疼、心慌胸闷、头痛、头昏等躯体症状，而到医院却查不出明显异常。这些都不是身体上的问题，而是心理障碍躯体化的表现。

　　总之，当你的孩子出现上述改变时，很可能是“心病”的信号，应该引起足够的警惕，及早带孩子到心理门诊就诊，以便早期发现、早期诊断、早期干预治疗，减少心理疾病对孩子的影响，促进孩子心理健康成长。